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谈到感觉统合这四个字就不得不解释一下感觉和知觉这两个词，很多家长和老师不清楚或者不明白感觉和知觉有什么区别，它们之间有什么联系，今天小编就和大家谈一谈感知觉！ （一）感知觉 人类认识周围世界的过程分为两个步骤--感觉和知觉。感觉是一种简单的心理现象，是客观事物的个别属性在人脑中的直接反映。客观事物直接作用于人 的感官,引起神经冲动，由感觉神经传导至脑的相应都位，便产生感觉。感觉分为 外部感觉(如视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉)和内部感觉(包括运动觉、平衡觉、机体 觉等)。人们通过感官得到了外部世界的信息。这些信息经过头脑的加工(综合与解释)，产生了反映事物整体的心理现象，就是知觉。知觉可以分为视知觉、听 知觉、触知觉、味知觉、嗅知觉、运动知觉空间知觉、时间知觉等多种类别。人们首先通过感觉器官获取外部刺激，然后通过知觉作用对这些信息进行与解释，同样的外部刺激对于不同的人来说具有不同的意义。例如，在冬天同样的天气情况 不同的人对于户外温度的知觉可能会存在差异，也许体质弱的人觉得冷，而身体强健的人觉得不是那么冷，这受到每个人的个体差异的影响。  （二）动作 与感知觉存在密切联系的还有动作。动作的发展是人类各项活动发展的基础，是儿童获取独立的途径。儿童动作的发展是在大脑、神经系统以及肌肉等共同作用下进行的，因此，儿童的动作发展和其大脑、神经系统以及肌肉的发展密切相 关，动作是指由身体肌肉控制的运动。它包括粗大动作和精细动作两大类，粗大动作亦称大动作或大肌肉动作，是指由身体的大肌肉控制的运动，如 走、跑、跳、爬、钻等。精细动作又称小肌肉动作，是指由身体的小肌肉控制的运动， 主要是指手和手指的运动，如写字、画图、穿珠、系扣子、拿捏小物品等.儿童动作的发展同身体发展一样，遵循从上到下由中心到两边、由粗到细的规律。即，从头部运动到身体躯干动作最后到脚的动作;离身体中部近的部位动作发展更早，离身体中部远的如手指、脚趾等部位的动作发展更晚。儿童先学会大肌肉的粗大动作,然后才逐渐发展小肌肉的精细动作，而在发展粗大动作和精细动作之前，婴儿已经开始具有了对一定的刺激反应的能力，即先天反射性动作。这些动作是儿童基本动作的基础。先天反射性动作包括:吸吮反射、抓握反射、足趾反射、拥抱反射、行走反射、游泳反射、觅食反射、恢复平稳反射等。这些先天。这些先天性的反射动作确 保婴儿获得营养和安全，帮助婴儿保持平稳和协调，对婴儿健康成长发挥着重要的作用。 从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作 为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使 个体能够积极地构建和参与自身的发展。动作在人类个体心理发展中有以下作用，首先，动作对于大脑的发育具有反向促进作用。动作不断练习、丰富、提高，可 以促进大脑在结构上的完善，从而为个体早期心理的发展奠定良好的基础。其次， 动作使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化。再次，动作是婴儿认知结构的奠基石，使得婴儿的认知结构不断改组和重建。最后，动作改 变着个体与物理环境、社会环境的互动模式，使个体从被动接受环境信息变为主动获取各种经验，这既促进了个体自主性、独立性的发展，同时也深刻地影响着个体 的社会交往特点，迸而对个体的情绪、社会知觉、自我意识等产生影响。此外，动作的重要作用可能更多地体现在它扩大了个体与周围环境交往的范围，使个体能够 多角度、深入地探索其周围的物质世界与社会环境，从而给个体带来大量新的经 验，即经验的丰富与扩展才是真正重要的因素。  感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到30%，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现，我们欢迎您对我们在孩子感统方面进行咨询！ 咨询电话：153 153 61608 学校地址：潍坊市新华路东风街南农业银行四楼 爱儿思校区 |
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