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垫江第九中学校位于重庆市垫江县新民镇,是一所农村初级中学。学校从2014年开始青少年科技创新教育,并着力打造青少年科技创新工作室,多年来累计申请实用新型专利102件,获得授权96件。 开在食堂上的科技创新工作室 垫江第九中学有教职工220余人,在校学生近4000人,是垫江县教学质量最好的初级中学。为了开展青少年科技创新教育,学校花20万元,把食堂楼上的后勤用房装修成了300余平方米的青少年科技创新主阵地,并且组建起一支科技工作室团队,建立了规范的工作制度,明确了科创室团队的职责和工作室的管理制度。老师们也有一间创客工作室,是教师团队创作科技作品的主要场地。
图:创客工作室 除了科技创新工作室,学校还投资40余万元建设了壁挂式科技馆和体验式科技馆,对全校青少年学生开放,并且积极接待周边学校学生及市民体验。以此激发起更多青少年对科学的兴趣。
图:学生体验科技馆 多姿多彩的科技创新教育 垫江第九中学校青少年科技创新工作室围绕“抓实科技创新、创造特色学校”的目标,一方面对学生开展科学素质提升的科普教育,另一方面则积极组织学生参与各项科技创新赛事,在实践中学习。 从学生初一进校一、二年级开始,学校就每周开设一节科技创新课程,由专职教师上课。以培养学生的创新潜质为抓手,开展“定时不定量”和“定量不定时”相结合的培养方式,着力培养学生的创新意识、创新品格、创新思维和创新能力。学校还积极聘请重庆市发明协会创新教育研究中心专家到校开展创新教育讲座,以提升教师团队及学生的科技创新能力及科学素养。 除了日常的科技创新课程,学校也积极开展各种科技实践活动,如自种番茄、“飞叠杯”训练、科技活动周等,还积极组织学生参加“宋庆龄少年儿童发明奖”、“全国青少年科技创新大赛”、“未来科学家创新大赛”等科学竞赛,并多次取得了优异成绩。2015—2020年,学校师生参加宋庆龄少年儿童发明奖累计获得金、银、铜奖122件;参加全国青少年科技创新大赛累计获得市级、县级等级奖67项;2014—2019年参加未来科学家创新大赛累计获奖70余件。学校也获得“宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”、“垫江县科技教育特色学校”、重庆市教育委员会“科技教育先进集体”、“未来科学家培养计划教育基地”等荣誉称号。
图:学生参加自种番茄科技实践活动 有成果 更有动力 垫江第九中学不仅重视学生的科技创新与科学普及,还鼓励学生申请专利、商标。2015—2020年,学校师生产生发明创意3000多条,累计申请实用新型专利102件,获得授权96件。2018年5月,垫江第九中学被重庆市知识产权局、重庆市教育委员会、共青团重庆市委员会、重庆市科学技术协会命名为“重庆市中小学知识产权试点学校”。
图:学生专利证书展示 学校将学生们的科技论文、科技创意都妥善收集起来,形成了丰富的资料汇编,还建设了专门的科技成果展示室,将师生的科技作品和科技获奖展示给大家。通过展示,让学生们意识到科技并不遥远,创新并不困难,对科技创新更有信心。这些各种奖项既展示了该校科技教育的丰硕成果,也更加激励同学、老师们投入到科技创新去。 道阻且长,以“爱”为马 科技教育并非一时之功,垫江第九中学校青少年科技创新工作室在运行的过程中也遇到了很多问题。比如:学校经费紧张,能够用于学生科技活动的经费更少;师资力量薄弱,单一从事青少年科学教育的教师数量较少,基本没有专职的科学教师;活动形式单一,青少年科学工作室设施较少,由于疫情原因学生无法外出,原本计划的校外科技调查、探讨等研究也难以实现…… 虽然工作室有很多困难,并且很多问题都还没有良好的解决方法,但是工作室的老师们仍然坚持以“爱”为马,凭借个人的热情与爱好坚持科技创新教育。学校也积极寻求解决方法,比如向县科协寻求帮助,以期获得经费、师资等方面的支持。 通过工作室老师的不懈努力,学生们在科学工作室里也萌生了许多科学好奇和探究愿望:老鼠为什么那么聪明?南瓜花是什么时候开放?豇豆是白天还是夜间长得快?光合作用要产生葡萄糖,为什么有的植物光合作用产生甜果,为什么有的植物光合作用后果实一点都不甜?……科学的种子就这样播撒在一届届学生的心中,为学生插上梦想的翅膀。 以上为2021“云上工作室”系列活动的青少年科学工作室优秀运行案例 |
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